Detta inlägg är skrivet av Ewa Skantz Åberg Vad kännetecknar en nordisk barndom betraktad i ljuset av den snabba digitala utvecklingen? Den frågan ställde sig en grupp forskare från Sverige, Finland, Danmark, Norge och Island och diskuterade den i en serie workshoppar. Gruppen, som kom att kallas det Nordiska forskarnätverket om digital barndom, behandlade enFortsätt läsa ”Nordisk barndom sett i ljuset av den snabba digitala utvecklingen”
Etikettarkiv:klasrum
Digital kompetens – pedagoger som bärare av historien och framtiden
Detta inlägg är skrivet av Anna-Lena Godhe Flera studier har visat att digitaliseringen förändrar lärarrollen (t.ex. Tallvid, 2015). Men vad innebär det för lärare att vara ålagd att utveckla elevers digitala kompetens och samtidigt förhålla sig till en osäkerhet om för- och nackdelar med digitaliseringen på såväl individuell som samhällelig nivå? Under de senaste veckornaFortsätt läsa ”Digital kompetens – pedagoger som bärare av historien och framtiden”
TIMDA 