Etikettarkiv:närläsning

Detta inlägg är skrivet av Lisa Molin Under året har vi kunnat ta del av rapporter om negativa utvecklingstrender när det gäller svenska elevers läsande (t.ex. Lärarstiftelsen, 2021; Tegmark m.fl., 2020). I debatten höjs röster för att läsundervisningen behöver ge mer plats för lustfyllda läsupplevelser och stöttning av elevers läsning av längre, sammanhängande texter. (HandenFortsätt läsa ”Digitala multimodala texter har en  plats i läsundervisningen!”