Elevers multimodala uttryck och lärares bedömning Detta inlägg är skrivet av Linnéa Stenliden Jag ser en hel del kvaliteter i elevernas multimodala arbeten, men jag kan inte premiera allt i betygssättningen. [Utdrag ur lärares egenreflektion] I det inledande citatet reflekterar högstadieläraren Mika över några grundskoleelevers multimodala produktion i svenska och det går att skönja enFortsätt läsa ”Vad betyder en meme?”
Etikettarkiv:ULF-projekt
Strukturerad flexibilitet är svar på hur undervisning sker i öppen och digital rumslighet
Detta inlägg är skrivet av Sylvana Sofkova Hashemi Antalet elever i svensk skola ökar och det investeras i skolan genom att skolor byggs om eller genom att det byggs nya moderna skolbyggnader (se rapport om investeringsbehoven i skolan). En sådan nybyggd skola följer jag med forskarkollegor i det ULF-finansierade projektet DigiFLEX . Tillsammans med lärareFortsätt läsa ”Strukturerad flexibilitet är svar på hur undervisning sker i öppen och digital rumslighet”
”Betona digitala kompetensen i nya ämnesplanerna för svenskämnet”
Detta inlägg är skrivet av Linnéa Stenliden ”Digital kompetens är mycket mer än att skriva text via en dator”. Ovanstående rubrik med efterföljande citat kan läsas i en debattartikel i Skolvärlden den 21 mars 2021. Författare är Linda Ekström Lind och Susanna Kellgren Lundberg, båda gymnasielärare och medforskare i ULF-projektet ”Digitalitet jag vet!”. Under snartFortsätt läsa ””Betona digitala kompetensen i nya ämnesplanerna för svenskämnet””
TIMDA 